Al finalizar este segundo trimestre, me doy cuenta de que debería de haberme esforzado un poco más en la materia, ya que de cuatro exámenes, solo tengo aprobados dos.
Pienso que he mejorado algo en la materia, ya que los dos exámenes que están aprobados, tienen una calificación más alta que los exámenes aprobados en el trimestre anterior.
Como conclusión y objetivos para el siguiente trimestre, pienso que debo de organizarme mejor la asignatura y llevarla al día, de modo que acabe el trimestre con la satisfacción de tener todos los exámenes de la asignatura aprobados, y pueda irme de vacaciones con la materia aprobada con una calificación mayor de 5.
miércoles, 2 de abril de 2014
Duodécima y decimotercera semanas
En la duodécima semana, nos dedicamos a estudiar y tomar apuntes sobre cómo resolver problemas de dinámica, a la vez que íbamos realizando diversos ejercicios para afianzar lo que estábamos estudiando.
Y, por último, en la decimotercera semana, nos dedicamos a realizar problemas de plano inclinado, y a construir los apuntes sobre cómo resolverlos.
Y, por último, en la decimotercera semana, nos dedicamos a realizar problemas de plano inclinado, y a construir los apuntes sobre cómo resolverlos.
Undécima semana
El día 17 de marzo, lo empleamos en la realización de ejercicios y en repasar lo dado anteriormente.
El día 18 de marzo, lo dedicamos a construir nuestros propios apuntes sobre las tres leyes de Newton.
El día 18 de marzo, lo dedicamos a construir nuestros propios apuntes sobre las tres leyes de Newton.
Décima semana
El día 10 de marzo, comenzamos una nueva unidad, la unidad 4, la cual se centra en los conceptos de dinámica. El índice de la unidad era el siguiente:
1. Origen e identificación de las fuerzas. Unidades.
2. Medida de la fuerza
3. Suma vectorial de fuerzas
4. El equilibrio de los cuerpos
5. Máquinas simples
6. Primera ley de Newton
7. Segunda ley de Newton
8. Tercera ley de Newton
9. Conceptos de presión y fluido
10. Leyes de la hidrostática
11. Aplicaciones de las leyes de la hidrostática
12. Presión atmosférica
A raíz de el primer apartado del índice, construimos un esquema entre todos que resumía casi al completo los conceptos que íbamos a tratar en la unidad.
El día 12 de marzo, lo empleamos en continuar con los conceptos de la nueva unidad, centrándonos en:
-Suma de fuerzas
-Equilibrio de los cuerpos
1. Origen e identificación de las fuerzas. Unidades.
2. Medida de la fuerza
3. Suma vectorial de fuerzas
4. El equilibrio de los cuerpos
5. Máquinas simples
6. Primera ley de Newton
7. Segunda ley de Newton
8. Tercera ley de Newton
9. Conceptos de presión y fluido
10. Leyes de la hidrostática
11. Aplicaciones de las leyes de la hidrostática
12. Presión atmosférica
A raíz de el primer apartado del índice, construimos un esquema entre todos que resumía casi al completo los conceptos que íbamos a tratar en la unidad.
El día 12 de marzo, lo empleamos en continuar con los conceptos de la nueva unidad, centrándonos en:
-Suma de fuerzas
-Equilibrio de los cuerpos
Novena semana
En esta semana, contamos únicamente con una hora de las tres que tenemos semanalmente.
El día 5 de marzo, lo empleamos en realizar ejercicios de la materia dada previamente, así como a corregirlos y a resolver posibles dudas.
El día 5 de marzo, lo empleamos en realizar ejercicios de la materia dada previamente, así como a corregirlos y a resolver posibles dudas.
Octava semana
El día 24 de febrero, lo dedicamos a explicar la teoría sobre el Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (MRUA).
Nos centramos en las características de dicho movimiento, en las fórmulas necesarias para la realización de los problemas asociados a este movimiento y a la realización de dichos problemas.
El día 25 de febrero, lo empleamos en la realización de ejercicios del MRUA de la fotocopia que la profesora nos había facilitado previamente.
Asimismo, estuvimos explicando la teoría sobre la caída libre y el lanzamiento vertical. También estuvimos realizando ejercicios relacionados con dicha teoría.
El día 26 de febrero, lo dedicamos a realizar ejercicios de lo dado anteriormente, a la par que se iban corrigiendo y resolviendo las diversas dudas ocasionadas por los ejercicios.
Nos centramos en las características de dicho movimiento, en las fórmulas necesarias para la realización de los problemas asociados a este movimiento y a la realización de dichos problemas.
El día 25 de febrero, lo empleamos en la realización de ejercicios del MRUA de la fotocopia que la profesora nos había facilitado previamente.
Asimismo, estuvimos explicando la teoría sobre la caída libre y el lanzamiento vertical. También estuvimos realizando ejercicios relacionados con dicha teoría.
El día 26 de febrero, lo dedicamos a realizar ejercicios de lo dado anteriormente, a la par que se iban corrigiendo y resolviendo las diversas dudas ocasionadas por los ejercicios.
Séptima semana
El día 18 de febrero, lo dedicamos a realizar ejercicios de la fotocopia dada previamente en clase.
El día 19 de febrero, lo dedicamos básicamente a lo mismo, a la realización y corrección de los ejercicios propuestos en la fotocopia que nos había facilitado la profesora de la materia.
El día 19 de febrero, lo dedicamos básicamente a lo mismo, a la realización y corrección de los ejercicios propuestos en la fotocopia que nos había facilitado la profesora de la materia.
Sexta semana
El lunes 10 de febrero, comenzamos la unidad 3, cuyo índice es el siguiente:
1. Características del movimiento: relatividad, trayectoria, posición, distancia recorrida y desplazamiento
2. La velocidad
3. Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU)
4. La aceleración
5. Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (MRUA): caída libre y lanzamiento vertical
6. Movimiento Circular Uniforme (MCU): velocidad lineal y velocidad angular
Ese mismo día, realizamos una rutina llamada la pregunta estrella, en la cuál sacamos una pregunta común a toda la clase para resolver alguna duda previa a la unidad.
La pregunta estrella final fue la siguiente:
¿Qué pasaría si la física no se hubiese estudiado?
La respuesta de mi grupo a esta incógnita fue:
Sabríamos las cosas pero con menos tecnicismos, es decir, nuestra vida continuaría igual pero sin el conocimiento necesario para comprender la física.
El martes 11 de febrero, la clase se dedicó a tomar los primeros apuntes de la nueva unidad. También hicimos algunos ejercicios básicos sobre la materia dada ese día para afianzar lo que acabábamos de estudiar.
El miércoles 12 de febrero, lo dedicamos a continuar con la materia, centrándonos en las fórmulas que nos serían necesarias para la correcta realización de los ejercicios posteriores.
1. Características del movimiento: relatividad, trayectoria, posición, distancia recorrida y desplazamiento
2. La velocidad
3. Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU)
4. La aceleración
5. Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (MRUA): caída libre y lanzamiento vertical
6. Movimiento Circular Uniforme (MCU): velocidad lineal y velocidad angular
Ese mismo día, realizamos una rutina llamada la pregunta estrella, en la cuál sacamos una pregunta común a toda la clase para resolver alguna duda previa a la unidad.
La pregunta estrella final fue la siguiente:
¿Qué pasaría si la física no se hubiese estudiado?
La respuesta de mi grupo a esta incógnita fue:
Sabríamos las cosas pero con menos tecnicismos, es decir, nuestra vida continuaría igual pero sin el conocimiento necesario para comprender la física.
El martes 11 de febrero, la clase se dedicó a tomar los primeros apuntes de la nueva unidad. También hicimos algunos ejercicios básicos sobre la materia dada ese día para afianzar lo que acabábamos de estudiar.
El miércoles 12 de febrero, lo dedicamos a continuar con la materia, centrándonos en las fórmulas que nos serían necesarias para la correcta realización de los ejercicios posteriores.
Quinta semana
El día 3 de febrero, realizamos el primer examen de la unidad, en el cuál mi nota final fue de 6.
El día 4 de febrero, lo dedicamos a resolver y arreglar cosas del examen que habíamos tenido mal, además de hablar un poco sobre la visita que realizaríamos al día siguiente a la refinería.
El 5 de febrero, realizamos la visita a la refinería, en la cuál pudimos observar el recorrido que hace el crudo (más comúnmente conocido como petróleo) hasta que llega al depósito donde se almacena antes de ser consumido. Posteriormente, realizamos una pequeña visita a la laguna que se encontraba próxima a la refinería.
El día 4 de febrero, lo dedicamos a resolver y arreglar cosas del examen que habíamos tenido mal, además de hablar un poco sobre la visita que realizaríamos al día siguiente a la refinería.
El 5 de febrero, realizamos la visita a la refinería, en la cuál pudimos observar el recorrido que hace el crudo (más comúnmente conocido como petróleo) hasta que llega al depósito donde se almacena antes de ser consumido. Posteriormente, realizamos una pequeña visita a la laguna que se encontraba próxima a la refinería.
Cuarta semana
El martes 28 de enero, la clase de física y química consistió en la realización y corrección de ejercicios propuestos por la profesora.
El miércoles 29 de enero, nos dedicamos a resolver las últimas dudas, ya que el examen se realizaría el lunes 3 de febrero.
El miércoles 29 de enero, nos dedicamos a resolver las últimas dudas, ya que el examen se realizaría el lunes 3 de febrero.
Tercera semana
El primer día, lunes 20 de enero, la clase consistió en la corrección de los ejercicios propuestos para hacer en el fin de semana y en la realización de nuevos ejercicios, a la par que se iban resolviendo algunas dudas.
El segundo día, martes 21 de enero, se continuó con la teoría y los apuntes de la unidad, centrándonos en los siguientes aspectos:
-Hidrocarburos no saturados con dobles y triples enlaces
-Pasos para nombrarlos
-Alcoholes
-Pasos para nombrarlos
-Aldehidos
-Pasos para nombrarlos
-Cetonas
-Pasos para nombrarlos
.Ácidos carboxilicos
-Pasos para nombrarlos
-Ejercicios
El segundo día, martes 21 de enero, se continuó con la teoría y los apuntes de la unidad, centrándonos en los siguientes aspectos:
-Hidrocarburos no saturados con dobles y triples enlaces
-Pasos para nombrarlos
-Alcoholes
-Pasos para nombrarlos
-Aldehidos
-Pasos para nombrarlos
-Cetonas
-Pasos para nombrarlos
.Ácidos carboxilicos
-Pasos para nombrarlos
-Ejercicios
Segunda semana
En esta segunda semana, ya contábamos con las tres horas semanales de clase.
El primer día, lunes 13 de enero, los apuntes dados fueron los siguiente:
-Nos avisaron de un cambio en la nomenclatura que habíamos estudiado previamente, de modo que la clase consistió en coger los apuntes de la nueva nomenclatura y en hacer ejercicios para adaptarnos a ella.
El segundo día, martes 14 de enero, la clase consistió en hacer ejercicios de lo que habíamos estudiado previamente, de manera que nos fuéramos acostumbrando al cambio de nomenclatura y a la nueva materia aprendida.
El tercer día, miércoles 15 de enero, nos dedicamos a terminar los ejercicios del día anterior y a resolver las posibles dudas que iban surgiendo a raíz de los ejercicios propuestos por la profesora de la materia.
El primer día, lunes 13 de enero, los apuntes dados fueron los siguiente:
-Nos avisaron de un cambio en la nomenclatura que habíamos estudiado previamente, de modo que la clase consistió en coger los apuntes de la nueva nomenclatura y en hacer ejercicios para adaptarnos a ella.
El segundo día, martes 14 de enero, la clase consistió en hacer ejercicios de lo que habíamos estudiado previamente, de manera que nos fuéramos acostumbrando al cambio de nomenclatura y a la nueva materia aprendida.
El tercer día, miércoles 15 de enero, nos dedicamos a terminar los ejercicios del día anterior y a resolver las posibles dudas que iban surgiendo a raíz de los ejercicios propuestos por la profesora de la materia.
Primera semana
En la primera semana del segundo trimestre, semana que abarcaba únicamente el día miércoles 8 de enero, estuvimos viendo algo de teoría sobre la química orgánica, unidad que comenzamos a explicar a finales del primer trimestre.
En esta primera sesión del trimestre, los contenidos que se vieron en clase fueron los siguiente:
-Alquenos
-Pasos para nombrar los alquenos
-Pasos para nombrar los alquenos con más de un doble enlace
-Alquinos con un solo triple enlace
-Ejercicios
Aunque física y química es una asignatura que me resulta muy complicada, esta unidad no me resultó demasiado difícil, por lo que llevaba más o menos al día los apuntes y las explicaciones que se daban en clase sobre la teoría de la química orgánica.
Apuntes de clase:
En esta primera sesión del trimestre, los contenidos que se vieron en clase fueron los siguiente:
-Alquenos
-Pasos para nombrar los alquenos
-Pasos para nombrar los alquenos con más de un doble enlace
-Alquinos con un solo triple enlace
-Ejercicios
Aunque física y química es una asignatura que me resulta muy complicada, esta unidad no me resultó demasiado difícil, por lo que llevaba más o menos al día los apuntes y las explicaciones que se daban en clase sobre la teoría de la química orgánica.
Apuntes de clase:
Resumen del trimestre anterior
El trimestre anterior, fue un poco de repaso del año pasado y ampliación de lo ya visto. Empezamos el curso con la unidad de química general, cuyo índice era el siguiente:
1. Cambios físicos y químicos
2. Organización de la materia
3. Disoluciones
4. Modelos atómicos
4.1. Thomson
4.2. Rutherford
4.3. Borh
4.4. Modelo de orbitales
5. Nº atómico, Nº másico, isótopos, cationes y aniones
6. Tabla periódica
7. Enlaces químicos
8. Características de sustancias iónicas, covalentes y metálicas
9. Formulación de compuestos binarios y ternarios
10. Reacciones químicas. Tipos
11. Velocidad de la reacción química
11.1. Factores que influyen en la misma
12. Ecuaciones químicas. Cálculos estequiométricos
13. Reacciones ácido-base
14. Pilas y electrólisis
En esta unidad, pienso que mi rendimiento fue algo bajo, ya que de cuatro exámenes, dos estaban suspensos.
Al final, aprobé la asignatura con un 5, una nota muy baja comparada con las notas a las que yo estaba acostumbrada.
1. Cambios físicos y químicos
2. Organización de la materia
3. Disoluciones
4. Modelos atómicos
4.1. Thomson
4.2. Rutherford
4.3. Borh
4.4. Modelo de orbitales
5. Nº atómico, Nº másico, isótopos, cationes y aniones
6. Tabla periódica
7. Enlaces químicos
8. Características de sustancias iónicas, covalentes y metálicas
9. Formulación de compuestos binarios y ternarios
10. Reacciones químicas. Tipos
11. Velocidad de la reacción química
11.1. Factores que influyen en la misma
12. Ecuaciones químicas. Cálculos estequiométricos
13. Reacciones ácido-base
14. Pilas y electrólisis
En esta unidad, pienso que mi rendimiento fue algo bajo, ya que de cuatro exámenes, dos estaban suspensos.
Al final, aprobé la asignatura con un 5, una nota muy baja comparada con las notas a las que yo estaba acostumbrada.
¿Por qué escojo esta asignatura?
Principalmente, el motivo por el cuál he decidido hacer el portfolio en la asignatura de física y química, es que es una asignatura que se me da algo mal y me resulta muy complicada de entender en algunos aspectos. Por ello, he creído necesario realizar un seguimiento semanal sobre la asignatura, de modo que pueda observar adecuadamente mi rendimiento en la asignatura nombrada.
martes, 4 de febrero de 2014
¿Qué es un portfolio?
Para nosotros, un portfolio es un trabajo trimestral donde plasmar nuestro progreso, proyectos, ideas, metas, etc... Sobre una asignatura específica. También podemos proyectar los distintos temas que iremos viendo a lo largo del trimestre. Este trimestre, mi portfolio va sobre la asignatura de Física y Química, asignatura que se me da medianamente bien y en la cuál me tengo que aplicar, ya que me es necesaria para mi futuro. Un portfolio, o portafolio, no solo puede ser académico, también puede hacerse sobre el propio progreso personal, pero eso se deja a elección propia. :)
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